**
filler image
ResearchProject image

مشروع الإصلاح الإسلامي في تركيا الحديثة

Islamic Reform in modern Turkey Project

مقدمة
يعاني العالم الإسلامي من قاسم مشترك من المشكلات؛ ومع تركيز عنوان المشروع على تركيا إلا انه يخاطب إرادة الإصلاح في الكيان الكلي للأمة مجتمعاتها ودولها في إطار تبرز خلاله تجربة الإصلاح الإسلامي في تركيا الحديثة كنموذج ملهم لمحاولات النهوض في العالم الإسلامي خاصة وفي دول العالم النامي عامة.
لقد استوقفت هذه التجربة بخصائصها الحضارية واسترعت بسماتها العملية انتباه كثير من الباحثين في الشأن الإسلامي من داخل العالم الإسلامي وخارجه وعلى الرغم من تباين الرؤى والمنظورات التي عالجت بالتحليل النموذج في منطلقاته ومآلاته إلا أنها تكاد تتفق على تصنيفه ضمن المشروعات التي حققت نجاحات مقدرة في مختلف مجالات التنمية والإصلاح وكثيراً ما تتم الإشارة إلى تميز المشروع من حيث قدرته على المواءمة بين التوجيهات الحضارية والثقافية للمجتمع التركي وتحقيق أشراط الحداثة والاندماج في المجتمع العالمي.
لقد أبدت معظم الاتجاهات والمدارس الفكرية اهتماما بالغاً وسعياً حثيثاً لفهم النموذج التركي والاستفادة من معطياته المختلفة مما يجعلنا نقف على مادة غنية بالحوارية والتنوع في المنهجيات والمعلومات.
وفي إطار السعي إلى تتبع واقع حركة الاصلاح الإسلامي والنهوض الحضاري بالأمة؛ شهدت أروقة مدرسة إسلام المعرفة جملة من الفعاليات العلمية التي جعلت من المشروع الإصلاحي في تركيا موضوعاً لأعمالها كما تم نشر عدد من البحوث والدراسات حول هذا المشروع منظوراً اليه من منطلقات الرؤية الإسلامية للعالم ومنظورات التكامل المعرفي كل ذلك في سياق دراسة حركات الإصلاح الإسلامي إلا أن ما ظل غائباً عن أفق تلك التقويمات هو نظمها في سياق مشروع بحثي واحد تتباين فيه التخصصات وتتكامل الأدوار لتنتهي بتقديم معالجة تجمع بين المنظور الشامل لدراسة ظاهرة الإصلاح والاستغراق التفصيلي لاستكشاف ملامح البناء الداخلي واستخراج الدلالات العلمية والعملية واستخلاص العبرة التاريخية للتجربة التركية واستشراف مآلاتها، وتحقيق خبرة بحثية واقعية لدى الباحثين من خلال تعاملهم المباشر مع معطيات واقع التجربة. مستخدمين من الأدوات ما يؤهلهم لاستكشاف تجلياتها المختلفة وتبين جوانب القوة والضعف فيها، والإلمام بما صادف التجربة من تحديات واعترضها من عوائق وعقبات.
ولتعدد المداخل وتنوع الفاعلين في السياق التركي فقد تم انتخاب بعض النماذج ذات الدلالة على التوجهات الإصلاحية في ذلك السياق فتمحورت دراسات المشروع حول أربعة محاور تبدأ بدراسات شاملة لتجربة كل من الأستاذ
بديع الزمان سعيد النورسي
و الأستاذ محمدفتح الله كولن
من خلال ما قدماه من فكر نظري وتطبيقات عملية لمفهوم الإصلاح الإسلامي إجابة عن هذا السؤال تؤكد على مركزية الإنسان، وأهمية الرؤية الشمولية لعملية الاصلاح باعتبارها عملية مجتمعية تتداخل فيها الأبعاد الروحية والثقافية بالأبعاد الاقتصادية واجتماعية وسياسية الإدارية
.


ResearchProject image

محاور بحوث طلاب الدراسات العليا

Graduate student research axes

بناء على ما سبق فقد تشكلت محاور هذا المشروع على مكونات تلك الرؤية وننتخب منها المحاور الفرعية الآتية لتكون موضوعاً للبحوث التكميلية لطلاب الدراسات العليا ضمن برامج علم الاجتماع وعلوم الاتصال مقسمة على خمسة محاور رئيسية حسب التخصصين هي :
محور: الأبعاد الاجتماعية للمشروع: في تجربة بديع الزمان النورسي
محور: الأبعاد الاجتماعية للمشروع: تجربة فتح الله كولن.
محور: الأبعاد الثقافية والإعلامية في فكر النورسي
محور: الأبعاد الثقافية والإعلامية لمشروع الخدمة.
محور: البنية المؤسسية للمشروع.
محور: الأبعاد الاجتماعية للمشروع: في تجربة بديع الزمان النورسي.
ويتوقع أن يناقش الموضوعات الآتية
مركزية الدين في تأسيس المجتمع البشري (السيرة الذاتية )
علم اجتماع الجهاد
الشروط الاجتماعية لإنتاج المعرفة مشكلات المجتمعات الاسلامية وطرق الإصلاح(الخطبة الشامية) .
وسائل الاصلاح الاجتماعي عند النورسي.
الإصلاح الاجتماعي بين الفكر الوضعي والفكر الإسلامي (مقارنة بين اوجست كونت والنورسي).
محور: الأبعاد الاجتماعية للمشروع : تجربة فتح الله كولن:
ويتوقع أن يناقش الموضوعات الآتية :
أ‌. دراسة النظام الاجتماعي على مستويات:
معالم الرؤية الاجتماعية مفهوم الفعل الاجتماعي لدى كولن الفئات الاجتماعية ودورها في المشروع نظرية الرشد الاجتماعي في فلسفة المشروع
مؤسسات الخدمة الاجتماعية مبادئ العمل الاجتماعي في مشروع الخدمة
محور: الأبعاد الثقافية والإعلامية في فكر النورسي :
ويتوقع أن يناقش الموضوعات الآتية :
‌أ. قضايا الحوار الثقافي والحضاري في فكر النورسي.
خصائص الخطاب الإصلاحي لبديع الزمان النورسي
قضايا اللغة والتواصل في كليات رسائل النور.
‌ب. الاتصال العلمي والتواصل الثقافي في حركة النور.
البنية الاتصالية لحركة رسائل النور. الاتصال المباشر كوسيلة للدعوة والاتصال. الكتاب كوسيلة تواصلية:رسائل النور من منظور إعلامي.
تجربة النشر العلمي والثقافي.
محور: الأبعاد الثقافية والإعلامية لمشروع الخدمة .
ويتوقع أن يناقش الموضوعات الآتية:
‌أ. قضايا الحوار الثقافي والحضاري:
خصائص الخطاب الإصلاحي للأستاذ مستويات الحوار ومؤسساته في مشروع الخدمة قضية اللغة والتواصل.
‌ب. النظام الإعلامي ومشروع الخدمة:
مبادئ العمل الإعلامي في منظور الأستاذ فتح الله كولن
دور الاعلام في التعريف بالمشروع
‌ج. توظيف وسائل الاتصال في إطار مشروع الخدمة.
وسائل الاتصال المطبوعة : الكتاب / المجلة / الصحيفة
وسائل الاتصال الإلكترونية : الإذاعة / التلفزيون / الأنترنت / والإعلام الجديد
محور: البنية المؤسسية للمشروع:-
أ‌- الرؤية التنظيمية لمشروع الخدمة
بيوت الطلبة كنماذج للتربية الخاصة التعليم العام في تجربة الخدمة التعليم العالي في نموذج الخدمة.
ب‌- نماذج من المؤسسات الإعلامية والثقافية المشروع:
وقف الكتاب والصحفيين. مجموعة قنوات المجرة “صمانيولو”. صحيفة الزمان. تجربة مجلة حراء والمجلات الثقافية الأخرى.
للمتابعة: التواصل مع منسقي البرنامجين:
1- د. محمد بابكر العوض (برنامج ماجستير علوم الاتصال) mohd702002@yahoo.com
ت: 0123621297 –
2- د. محمد حمد محمد احمد ( برنامج ماجتسير علم الاجتماع) abuhawa2006@yahoo.com
ت:0117411244
.


ResearchProject image

برنامج العمل التنفيذي للمشروع

Executive program of work for the project

ويشمل( الأعمال التجهيزية – جمع المعلومات والاستقصاء – الاعمال الحقلية/المختبرية – النشر- أخرى..) مع تحديد الفترة لكل مرحلة
ينقسم العمل زمنياً إلى أربع مراحل خلال العام (زمن المرحلة ثلاثة أشهر) فيكون مجموع مراحل انجاز المشروع 6 مراحل مدة كل مرحلة ثلاثة أشهر تبدأ بالاجتماع الدوري وتنتهي باجتماع مناقشة تفرير المرحلة المنجزة.
الأعمال الراتبة :
اجتــــــماع دوري في الأسبوع الأول من كل شهر.
اجتـماع مناقشة تقرير الأداءفي الأسبوع الأخير من الشهر (مرة كل ثلاثة أشهر).
المناشط والفعاليات:
تتمثل في عقد ورش عمل والسيمنارات ولجان لصياغة تقارير سير العمل وندوة/مؤتمر كمنشط ختامي
.


إتصل بنا